词语差错案例（上）
词语差错，就词形而言，主要是有错别字，或者是字体繁简混杂、误用异体字，或者是异形词选择不当等；就词义而言，主要是理解词义不正确，运用词语不准确。
第一节 误解词义
一
望文生义
错例1
责任编辑初审后认为，这几篇来稿逻辑混乱，且无新资料支撑，属于不刊之论，建议退稿。
【简析】
“刊”的本义是“削除”。古代把字写在竹简或木片上，出现错误就用刀刮掉，由此引申出“更改”之义。“不刊之论”指言论或学说无懈可击，无须修改或不容改动，也指不可磨灭的言论。不能将“不刊”理解为“不能刊登、发表”。
错例2
他的习作，每句话想表达的意思很多，但因语法功底差，层次、关系的处理和表述一团乱麻，令人费解，不忍卒读。
【简析】
卒”的意思是“尽；完”。“不忍卒读”是“不忍心读完”，常用来形容文章内容凄惨动人。不能理解为文章写得差，“让人没耐心读下去”。
错例3
承蒙先生鼎力稿荐，大作近日就会面世。
【简析】
“稿荐”的意思是“用稻草、麦秸等编成的垫子(多用来铺床)”。不能理解为“推荐稿件”或“赐稿”。
错例4
余则成(电视剧《潜伏》主角)暗下决心，万一暴露了，就同敌人火拼。
【简析】
“火拼”即“火并”，指同伙决裂，自相残杀或并吞。余则成是打入敌人内部的情报员，与敌人并非同伙，故不能用“火拼”。也不能理解为“拼命”。
错例5
洪水将至，村民们纷纷收拾棉被旧衣等细软到设在高处的安置点暂避一时。
【简析】
“细软”指便于携带的珠宝、首饰、贵重衣物等，多指富贵人家的值钱之物。不能用来泛指所有“重量较轻、质地柔软” 的东西。
错例6
他天资聪颖，成为家族第一个真正走上读书致仕道路的幸运儿。
【简析】
“致仕”中的“致”是“归还；辞去”的意思，古代官员正常退休，辞官归家称为“致仕”。“致仕”不是“获得官职、做官”。
二
轻重失衡
错例1
在印巴危机一触即发之际，许多国际组织纷纷出面进行调解。
【简析】
“调解”指劝说双方消除纠纷，达成和解，语义较轻。本例中，印巴危机属于较大的国际争端，“调解”应改为“斡旋”。
错例2
你成心误解她的意思，故意气她，为什么？
【简析】
“误解”指理解得不正确，语义较轻。本例中说的是“故意气她”，语义较重，“误解”应改为“曲解”。
三
褒贬颠倒
错例1
① 这名运动员在短道速滑世界杯赛中染指三金，并两破纪录。
② 这位影星初次染指歌坛即大获成功，他的专辑上市一个月售出5万张。
【简析】
春秋时期，郑灵公与群臣吃甲鱼时，故意不给子公吃。子公一怒之下，伸出食指到鼎中蘸了一点羹汁，尝了一口就走了。后用“染指”比喻有非分之想或企图参与某事以分取非分的利益。本例中运动员获得佳绩，影星跨界唱歌，不能用“染指”。
错例2
我国体育健儿又取得优异的成绩，人们无不弹冠相庆。
【简析】
“弹冠”是“掸掉帽子上的灰尘”。汉代的王吉与贡禹是好友，王吉当了官，贡禹心想他一定会引荐自己，便掸去帽子上的灰尘，庆贺有官可做。后用“弹冠相庆”指为即将做官而互相庆贺，含贬义。不能理解为一般意义的“相互庆贺”。
四
敬谦错位
错例1
前年我搬新家，李老前来做客时，特赠写有“求知要学虚心竹 立志堪夸傲骨梅”的一副对联为我补壁。
【简析】
“补壁”是谦辞，书画家将自己的作品赠人时，用“补壁”表示自谦，意思是说水平不高，只能为你糊墙壁。对于他人的行为，不能用谦辞。本例中的“一副对联为我补壁”应改为“一副对联，使我家蓬荜生辉”。
错例2
一家装公司的广告语称：“用了这种壁纸，立刻让您的居室蓬荜生辉。”
【简析】
“蓬荜生辉”是谦辞，指宾客来访或题赠可张挂的字画等使宅室增添了光彩，自己深感荣耀。对于他人的行为，不能用谦辞。本例中的“蓬荜生辉”应改为“锦上添花”。
错例3
咱们是朋友，你遇到了困难，我一定鼎力相助。
【简析】
“鼎力”是敬辞，意思是“大力”，用于请托或感谢时。对于自己的行为，不能用敬辞。本例中的“鼎力”应改为“全力”。
错例4
这家饭店的川菜做得很地道，我常常光顾。
【简析】
“光顾”是敬辞，意为“(你)到来使(我)增添光彩”，商家多用来欢迎顾客。对于自己的行为，不能用敬辞。本例中的“光顾”应改为“前去品尝”。
错例5
凡在本店购物满300元者，本店将惠赠一份精美的礼品。
【简析】
“惠赠”是敬辞，指对方赠予自己(财物)。对于自己的行为，不能用敬辞。本例中的“惠赠”应改为“赠送”。
五
对象不当
错例1
他儿子正值豆蔻年华，没想到沉迷于网络游戏，连初中都读不下去了。
【简析】
古人用“豆蔻”作为少女的象征。“豆蔻年华”代指十三四岁少女的青春年华，不能用在男孩子的身上。本例中的“豆蔻年华”应改为与年龄对应的“舞勺之年”。
错例2
她幼承母亲庭训，勤奋好学，喜欢吟诗作文，且擅长琴棋书画，有才女美誉。
【简析】
《论语· 季氏》:“(孔子)尝独立，鲤趋而过庭。曰:‘学《诗》乎？’对曰:‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰:‘学《礼》乎？’对曰:‘未也。’‘不学《礼》，无以立。’鲤退而学《礼》。”孔子在庭院督促儿子学《诗》《礼》被称为“庭训”，后专称父教为“庭训”。本例说的是母亲的教诲，“庭训”应改为“训谕”或“训迪”。
错例3
作为男子汉，我一言九鼎，说到做到，请相信我！
【简析】
传说夏禹铸九鼎，象征九州，成为夏、商、周三代的传国之宝。“一言九鼎”比喻说话分量很重，作用很大。不能用于自身，也不能理解为“守信用”。
为了帮助图书出版从业人员更好地做好编校和质检工作，中央宣传部出版产品质量监督检测中心组织编写了《图书编校质量差错案例》。本文即摘编自该书。
识别二维码可购买
该书以《图书编校质量差错率计算办法》为线索，选取编校差错典型案例，归纳差错类型，分析差错原因，提出修改意见。
共选案例640个，覆盖法律法规、政策规定，文字，语词，科技名词，语法，标点符号，汉语拼音，量和单位、数字用法，插图、表格，解题，辅文，知识性共12类差错类型。
书后附有“图书编校质量检查主要依据”。
本文节选自法律法规部分。
往期回顾
点
点击“阅读原文”可购买此书